LESTONNAC, cuando los sueños se hacen realidad

EDUCAMOS CON SENTIDO

SOBRE HABILIDADES EMOCIONALES

HABLANDO DE LIDERAZGO

HERALDO DE ARAGÓN

¿Del Barça o del Madrid?

Mar Martín Murga. Directora de Compañía de María de Zaragoza.

Se nos llena la boca y presumimos de hablar de innovación educativa, y nos sentimos orgullosos de mostrar que en nuestro colegio trabajamos con los alumnos por proyectos, con metodología cooperativa, aprendizaje servicio, «design thinking»… Y somos incapaces de aplicarlo como adultos en la vida real. ¿Qué nos pasa? Parece que no sabemos dialogar, ver más allá de una etiqueta. Todo lo convertimos en blanco o negro, en gente de izquierdas o de derechas, del Barça o del Madrid…

La educación no es hablar de pública o concertada. Es un asunto mucho más serio. Siento decirles que no podemos simplificar la ecuación de esta manera. La educación es complicada y exige análisis, estudio, diseño, visión… Necesita del trabajo de todos, que aprendamos unos de otros. Requiere crear redes, proyectos compartidos, saber de dónde venimos para saber a dónde vamos. La educación pide reflexión, apertura, vencer prejuicios, diversidad, autonomía, libertad…

Me duele que los debates sobre educación en este país sean siempre desde un punto de vista político, que en Aragón el debate esté en los conciertos, a cambio de una firma de los presupuestos, perdiendo su verdadera esencia, la persona, el alumno, su futuro, nuestro futuro…
Miramos a Finlandia, pero no apostamos, juntos, por un pacto educativo como el que han sido capaces de conseguir ellos y me duele.

Me duele que me enfrenten a mis compañeros de la pública.

Me duele que pongan en entredicho nuestra manera de proceder como colegios concertados.

Me duele que digan que en la concertada no tiene cabida todo el mundo, cuando no es cierto. Creemos que la diversidad un valor y me gustaría que los políticos también lo vieran así.

Me duele que la educación se como arma arrojadiza.

Me duele que malgastemos la energía en estas cuestiones, mientras en las aulas tenemos tantos reto nombres y apellidos: Pedro, Marta, Fátima, Tomás, Judith, Javier… del Barça y del Madrid, en la pública y en la concertada. Y en ellos tendría que estar el debate, los recursos, la mirada, en cómo conseguir que cada uno de ellos sea la mejor versión de sí mismo.

Debate: "¿Con el ABP se aprende mejor?"

ROLES DOCENTES

Aquí os dejo alguna de las reflexiones sobre los nuevos roles docentes... ¡Manos a la obra!

Nuevos roles docentes from Mar Martín Murga

CENTROS EN TRANSFORMACIÓN (COMUNIDAD SCOLARTIC)

Ya casi terminando el trimestre, finalizó el segundo tema del congreso de la Comunidad Scolatic. En este tema tuvimos la oportunidad de reflexionar y debatir sobre los centros en transformación.

Parece que en la sociedad la idea de cambio educativo ha calado con fuerza y cada vez son más las evidencias de que ese cambio además de necesario es posible.

Estamos en un proceso de mutación, donde el paradigma educativo está en plena transformación y como tal cambio son muchas las variables a observar y sobre las que reflexionar para que vuelva a instalarse un nuevo paradigma educativo donde esté recogido y representada toda la comunidad educativa.

En la comunidad Scolartic, hubo distintos temas, debates y ponencias que dieron pie a la reflexión y a la escucha de distintos puntos de vista.

Os dejo aquí algunos de los temas que se trataron:

Se habló de la importancia del liderazgo para la transformación de los centros: http://bit.ly/1NPx9rS. Se recogió como este liderazgo debe partir de los docentes, sin ellos esta transformación no es posible. Will Richardson nos habló en su charla del docente como líder de la transformación: http://bit.ly/1QhTyka. Alejandro de Zubiría aportó el ingrediente de la innovación como necesario para liderar el cambio: http://bit.ly/1RkjATI

Importante fue la reflexión del papel de la familia en esta transformación: http://bit.ly/1NZTWwY (Luis Carbonel)

Tuvimos la suerte de conocer la experiencia del centro Padre Piquer, dónde la inclusividad es el motor de la transformación: http://bit.ly/1NljpUq

Cuatro fueron los ámbitos del cambio propuestos por Oriol Borrás y Ascensión Blazquez: http://bit.ly/2220aa2

Con Gonzalo Arboleda se habló de la excelencia educativa, entendiendo y aplicando la lógica de la matriz REDER en el aula: http://bit.ly/1NZTM8L

Con Samuel Crespo se habló de la regulación del cambio educativo: http://bit.ly/1RNx6hW

Finalmente hubo un debate sobre la transformación, como realidad: http://bit.ly/1P2xKrj

Como veis un montón de ideas que puedes ver en nuestra comunidad.

COMUNIDAD SCOLARTIC

INVITACIÓN PARA INSCRIBIRTE EN LA RED SCOLARTIC

La nueva #RRSS para #docentesinnovadores, creada por @Telefonica_ED. Conéctate para enseñar, compartir y aprender con otros profesores.

Terminando las vacaciones...

Queda muy poco para el comienzo de curso, unos empezamos la semana que viene (equipos directivos, personal de administración y servicios...), otros el 1 de septiembre (claustros al completo) y la mayoría, con las clases, hacia el 10 de septiembre (alumnos, padres... y podríamos decir que el resto de la ciudadanía en general que acaba ajustándose a este nuevo ritmo escolar, el transporte público, el policía de barrio, la pastelería de la esquina...).


El curso pasado terminó con el caos administrativo y legal al que estamos sometidos en este país con respecto al tema educativo. LOMCE si, LOMCE no... Mucho trabajo realizado en las aulas... con la LOE, luego con la LOMCE que parece ningún político saber y desde luego valorar. De todo ello, quiero pensar que siempre algo queda y que la reflexión realizada no nos la quita nadie. Que todo ello nos ha hecho mejores docentes y desde luego mejores equipos.

No puedo decir lo mismo del trabajo dedicado a los documentos de centro y programaciones que deberán seguir ajustándose a este molinillo de órdenes y reglamentos. En fin.

He de confesar que en ocasiones ante esta realidad me siento en el fondo de un pozo... Pero aunque estemos en el pozo siempre podemos elegir, o mirar hacia arriba o mirar hacia abajo.

Mirando hacia arriba ves la luz y te hace recordar lo que realmente importa, lo que hay de verdad fuera de este pozo legislativo y es ahí donde vuelve a surgir las ganas, la energía, la lucha... por alcanzar esa luz. ¿Qué merece la pena aprender? ¿Qué merece la pena enseñar? ¿Cómo lo haré? ¿Qué cambios debo introducir en mi práctica de aula, de centro?...

Hay muchas rocas donde poder ir poniendo los pies firmes en esta travesía y muchos docentes que nos hemos puesto en búsqueda. 

Con ánimo de compartir con aquellos que también buscáis y que queréis seguir aprendiendo, os contaré una iniciativa muy interesante que he descubierto y en la que podéis participar activamente y con ello contribuir a ese haz de luz que se necesita ilumine la educación.

Se trata de la red scolartic de fundación telefónica, todo un descubrimiento. Ponencias, investigaciones, foros, talleres y experiencias sobre temas de interés para la comunidad educativa: familias, estudiantes, expertos y especialmente docentes, protagonistas y agentes de la transformación de la Educación.

¿Cuáles son las claves de la educación del s XXI? ¿Qué están haciendo los centros para adaptarse a esta transformación? ¿Qué metodologías necesitamos?... El diálogo permanecerá abierto 10 meses y acaba de inaugurase. Durante este tiempo, mediante el debate y el intercambio, los talleres en red, el diálogo online y presencial, tendremos la oportunidad de compartir el conocimiento que se genere con los expertos más reconocidos y los profesores más comprometidos. 

Os dejo aquí un resumen de los temas y espero veros en la comunidad scolartic, yo ya me he apuntado. Hasta pronto.

Adiós Pere Pujolàs

Querido Pere, hoy te has ido, después de enseñarnos mucho, pero también siendo conscientes de todo lo que tenemos pendiente, muchos planes por hacer que compartíamos la semana pasada. Planes de formación, pero también de abuelo, de jubilación, de padre y esposo... Nos has dejado huérfanos. 

Siempre aprendiendo, siempre cooperando, luchando por un mundo mejor, más justo, más humano, más inclusivo, donde cabíamos todos... También Tomás y sus Tomasadas...

Nos conocimos en noviembre del 2011 y te preparamos esta presentación...

Pero te conocíamos de antes, por tus libros. De ellos empecé aprendiendo y haciendo mis clases diferentes, según mis alumnos más divertidas. Te dediqué una sección de mi blog para recoger todo lo que encontraba sobre el aprendizaje cooperativo, me cautivó y contigo parecía fácil hacerlo.

Después han sido 3 maravillosos años compartiendo este proyecto tan tuyo "cooperar para aprender, aprender a cooperar" tan vuestro, de tu equipo de la universidad de Vic que entre todos hicisteis tan grande y ahora también un poco nuestro, de nuestros 22 colegios y todos sus profesores que quien más quien menos aplica el ámbito A, B y C. Todos consolidando...

Te vas con tus golondrinas de esa red que empezaba a dar sus primeros aleteos y que tanto te ilusionaba, la red Khelidòn.

Terminabas tu última sesión con nosotros con estas palabras:

"Fomentando la cooperación entre profesores para enseñar y la cooperación entre alumnos para aprender y educando en los valores de la cooperación:

•  Queremos luchar contra el individualismo competitivo que produce una cultura que acepta la inevitabilidad y las justificaciones de la injusticia y el elitismo.

•  Queremos que la educación contribuya a superar los principales problemas de nuestra época, que continúan siendo: la división sectaria, la degradación ambiental, el aumento de las distancias entre ricos y pobres, el racismo, la xenofobia y la discriminación por discapacidad, sexismo y homofobia."

(Roger Slee (2012): La escuela extraordinaria. Exclusión, escolarización y educación inclusiva. Madrid: Ediciones Morata)

Hagamos de estas frase tu legado y contribuyamos a ella desde nuestras aulas.

Descansa en paz, maestro.

ICOT 2015

10 profesores de la Compañía de María de los colegios de España, han participado en ICOT (International Conference On Thinking), el encuentro internacional más prestigioso del mundo sobre pensamiento que, por primera vez, se ha celebrado en un país de habla hispana, concretamente en Bilbao (España). El próximo encuentro será en Miami (EEUU) en 2017.

Profesores Compañía de María

Imagen de Bilbao

Hace 30 años, referentes mundiales sobre la investigación en pensamiento de Universidades como Harvard, Linköping, Melbourne o Massachusetts fundaron este evento que, desde entonces, se celebra cada dos años en un lugar diferente.

Fiji, Massachusetts, Honolulu, Puerto Rico, Australia, Singapur, Canadá, Nueva Zelanda, Reino Unido, Arizona, Suecia, Malasia o Irlanda han sido ya sedes de anteriores ICOT.

La edición XVII, de 2015, ha tenido lugar en Bilbao (España); primera vez en la historia que se celebra con una lengua vehicular diferente del inglés.

Con Irene Arrimadas, David Perkins y César Poyatos

El eje del congreso es el pensamiento: los sistemas, patrones, habilidades y herramientas para pensar, que están en el sustrato de la mejora en todos los ámbitos del saber humano, especialmente en la Educación, la empresa y el gobierno de organizaciones. ICOT 2015 ha sido un momento y un espacio en el mundo para reflexionar sobre los modos y sistemas de pensamiento; pensar mejor para vivir y trabajar mejor y hacer así un mundo mejor.

 

Con David Perkins

El título de esta edición ha sido:     "Thinking for constructive communities" (Pensamiento en red, ciudades que construyen) con tres líneas fundamentales para su desarrollo: Pensamiento sistémico en las organizaciones. Actitudes democráticas en las relaciones humanas. Construcción de un nuevo Pensamiento a través de las redes sociales. 

El objetivo principal del ICOT 2015 ha sido "generar conocimiento y una puesta en común acerca de toda esta temática" para "poder sentar las bases del cambio educativo que requieren las nuevas generaciones del siglo XXI".

Los maños con Irene Arrimadas, cogiendo fuerzas

ICOT 2015 BILBAO ha sido una  semana de conferencias y talleres, thinktanks, simposios, mesas redondas, buenas prácticas... sobre métodos de pensamiento que desarrollan comunidades y organizaciones que piensan en equipo y con mentalidad democrática.

100 ponentes de los más relevantes del mundo y 280 sesiones para atender a casi 2.000 asistentes provenientes de 40 países del Mundo.

Pudimos escuchar a Howard Gardner, David Perkins, Lane Clark, Edward de Bono, Robert Swartz, Guy Claxton, Arthur Costa, Madre Montserrat del Pozo, Richard Gerver, David Johnson, José Antonio Marina, Ewan Mcintosh, Francesco Tonucci y otras muchas personalidades de ámbito nacional e internacional quienes han venido revolucionando el mundo del pensamiento con conceptos como la Inteligencia emocional, Inteligencias múltiples, Pensamiento Crítico y Creativo, Destrezas del Pensamiento, Trabajo en equipo, Liderazgo, etc.

Con Frascesco Tonucci e Irene Arrimada

Con Robert Swartz y @otxolua

Nos llevamos reflexiones y aportaciones sobre: Inteligencia, disposiciones de pensamiento, conducta inteligente, inteligencias múltiples, inteligencia emocional... Neurociencia: cómo utilizar los avances en neurociencia. Educar en pensamiento analítico, crítico y creativo para mejorar la comprensión. Cultura de pensamiento visible y la meta cognición. La revolución digital. Plurilingüismo y lenguaje curricular basado en herramientas de pensamiento. Compromiso de los padres.  Organizaciones de aprendizaje: Colegios y Universidades de pensamiento e innovación. Educación temprana: Competencias claves para el futuro.  Etc.

Con Richard Gerver

Una reflexión que, partiendo del desarrollo de las personas, nos lleva a nuestras fuentes, a las bases que sustentan nuestro Proyecto Educativo: “cabezas bien hechas más que bien llenas”, el discernimiento… Desde esta perspectiva, estamos obligados a incorporar a nuestra labor docente, a nuestros centros, comunidades… estos estudios e investigaciones que nos dan nuevas luces, herramientas, etc., para pensar más y mejor, con profundidad y destreza, para llegar a vivir mejor, para construir un modelo sostenible y socialmente responsable.

Con Eward Mchintosh

Con Mónica Horch y Nuria Miró

Tenemos que preparar a nuestros alumnos para su futuro, pero no podemos hacerlo desde nuestro pasado. Tenemos que pensar juntos, ser individuos que forman parte de un todo. Necesitamos líderes artistas que emocionan, apasionan, se transforman... Tenemos que hacer que los alumnos se sientan agentes de cambio. Formar personas capaces de aprender y deseosas de hacerlo. Tenemos que dar una educación de calidad, pero pensando de forma sistémica y global. Edward de Bono nos regaló una nueva palabra EBNE “Excellent but not Enough” (Excelente pero no suficiente).

"Profes en acción"

Profesores Compañía de María de Valladolid y Zaragoza

Tenemos que romper los muros de aulas y escuelas. Tenemos que pensar en red y con la red. Francesco Tonucci nos desafió a escuchar a los niños del mundo para mejorarlo y humanizarlo y David Perkins, nos hizo ver las estrellas invisibles del cielo.

Hemos tenido la posibilidad de abrir mente, abrazar el cambio, ver que un mundo mejor es posible… Nos trajimos muchos retos, emociones, sentimientos y sueños, que juntos esperamos crear. Hemos venido con ganas de GRITAR.

 

Con la Madre Montserrat del Pozo

“En un mundo que llora, la educación es un grito de libertad”

(Madre Monserrat del Pozo)