domingo, 30 de enero de 2011

Enseñar a leer ya no es sólo tarea del profe de infantil

La educación ha logrado que las personas aprendan a leer, pero es incapaz de señalar lo que vale la pena leer.
G. Travelyan





Enseñar a leer, parece que ya no puede ser tarea exclusiva de los profesores de infantil o primer ciclo de primaria.

Los nuevos avances tecnológicos, el mundo de internet, la cantidad de información que tenemos disponible a golpe de ratón... exigen que el enseñar y aprender a leer contemple otro tipo de capacidades más allá de la fluidez, la comprensión... Habrá que incorporar el desarrollo de capacidades tales como el pensamiento crítico, la selección de la información adecuada, el desarrollo de la capacidad de atención, etc.

Si queremos desarrollar la competencia lingüistica de nuestros alumnos, tendremos que tener muy claro este tipo de aprendizajes dentro del proceso lector para que realmente tengamos alumnos con competencia lectora y hacer un itinerario que favorezca su desarrollo a lo largo de toda su etapa educativa.

domingo, 16 de enero de 2011

Lo básico de las competencias básicas

Los cambios en la sociedad actual son contundentes y se suceden con rapidez. Si deseamos ofrecer una educación de calidad a nuestros alumnos, que les forme para adaptarse a los cambios que sin duda se sucederán, los centros educativos no pueden limitarse a realizar cambios superficiales para adaptarse al contexto social del que forman parte, deberán responder con rapidez desarrollando enfoques nuevos y creativos para formar nuevas generaciones con valores sólidos, pensamiento crítico y con el objetivo de que se desenvuelvan con éxito en los roles y funciones que puedan desempeñar.

La educación basada en el desarrollo de competencias surge como respuesta a las demandas de la sociedad actual. Esta sociedad ya no precisa de una educación enfocada únicamente a la adquisición de conocimientos, sino a lograr un desarrollo integral y armónico de la persona en los distintos planos; físico, motórico, cognitivo, afectivo, social y emocional, procurando aprendizajes que contribuyen y hacen posible dicho desarrollo y sientan las bases en la adquisición progresiva de las competencias básicas cuya consecución se espera al final de la educación obligatoria.



La Unión Europea, consciente de la necesidad de una educación orientada al desarrollo de competencias, creó un grupo de trabajo encargado de identificar las competencias consideradas clave para el aprendizaje de la vida. Este grupo de trabajo elaboró una propuesta que, tras su debate por el Consejo de Ministros de Educación, el Parlamento y Consejo europeos convirtió en Recomendación para los países miembros en diciembre de 2.006.



Las ocho competencias clave para el aprendizaje permanente recomendadas por el Parlamento y Consejo europeos son:
· Comunicación en lengua materna.
· Comunicación en lenguas extrajeras.
· Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
· Competencia digital.
· Aprender a aprender.
· Competencias interpersonales y cívicas.
· Espíritu emprendedor

La OCDE, a través del proyecto denominado “Definición y Selección de Competencias” (DeSeCo), define la competencia como la capacidad de responder con éxito a demandas complejas en un contexto particular, movilizando conocimientos y aptitudes cognitivas y prácticas. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz.

La competencia supone un “saber hacer”, es decir, un saber que se aplica, pudiendo adecuarse a una diversidad de contextos con carácter integrador que abarca conocimientos, procedimientos y actitudes. A través del desarrollo de competencias los niños comprueban la funcionalidad de los aprendizajes que adquieren en el ámbito escolar para comprender mejor su entorno, interactuar e intervenir en él.


A su vez en el año 2001 comenzó a hacerse popular PISA (Programme for Internacional Student Assessment) de este mismo organismo y la prensa nos informaba, en aquel momento, de la situación que ocupaba España a tenor de los resultados obtenidos por los alumnos de diferentes países acogidos a este programa de evaluación de sistemas educativos, y hasta la fecha de hoy, los alumnos españoles se encuentran en la mayoría de las pruebas por debajo de la media, dando la voz de alarma a nuestro sistema educativo

Estas son algunas de las razones que han llevado a la Ley Orgánica de Educación (LOE) a incluir las competencias básicas en el currículo y a considerarlas como referente para la evaluación en la educación obligatoria.

Las competencias básicas que contempla la LOE son:
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia para aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal

Las competencias identificadas como básicas tienen algunos matices diferentes en la denominación u ordenación en algunas comunidades, como el País Vasco y Andalucía; o bien, como en el caso de Castilla la Mancha, se incorpora la competencia emocional.

La labor docente orientada al desarrollo de competencias básicas no es una moda pedagógica que desaparecerá con el paso del tiempo, es un nuevo enfoque fruto del consenso internacional que implica una orientación generalizada para la educación presente y futura de la educación a nivel mundial.




En el convencimiento de que el desarrollo de las competencias contribuye significativamente a conseguir un desarrollo integral y armónico de los niños y niñas, y a lograr una Educación de calidad y equidad, los centros educativos deberían trabajar en los claustros la incorporación de estas ocho competencias en el currículum ordinario. Y desde ahí, la primera acción debería dirigirse a formar a los profesores, mejorando así sus competencias profesionales.


Se trata de un gran proyecto, con las dificultades que conllevan los grandes proyectos, las dudas, los miedos, la falta de tiempo, la inercia a volver a lo de siempre… pero como decía Ortega y Gasset “Sólo cabe progresar cuando se piensa en grande, sólo es posible avanzar cuando se mira lejos”.

domingo, 9 de enero de 2011

Feliz 2011

Hace unos días me mandó un amigo este texto que hoy quiero compartir con vosotros. ¡Feliz 2011! En vosotros está que así sea...



Escrito por Regina Brett, 90 años, de "The Plain Dealer", Cleveland. Ohio.

- La vida no es justa, pero aún así es buena.
- La vida es demasiada corta para perder el tiempo odiando a alguien.
- Tu trabajo no te cuidará cuando estés enfermo. Tus amigos y familia sí. Mantente en contacto.
- No tienes que ganar cada discusión. Debes estar de acuerdo en no estar de acuerdo.
- Llora con alguien. Alivia más que llorar solo.
- Cuando se trata de chocolate, la resistencia es inútil.
- Haz las paces con tu pasado para que no arruine el presente.
- No compares tu vida con la de otros. No tienes ni idea de cómo es su travesía.
- Si una relación tiene que ser secreta, mejor no tenerla.
- Respira profundamente. Eso calma la mente.
- Elimina todo lo que no sea útil, hermoso o alegre.
- Lo que no te mata, en realidad te hace más fuerte.
- Nunca es demasiado tarde para tener una niñez feliz. Pero la segunda sólo depende de ti.
- Cuando se trata de perseguir aquello que amas en la vida, no aceptes un "no" por respuesta.
- Enciende las velas, utiliza las sábanas bonitas, ponte la lencería cara. No la guardes para una ocasión especial. Hoy es especial.
- Sé excéntrico ahora. No esperes a ser viejo para serlo.
- El órgano sexual más importante es el cerebro.
- Nadie es renponsable de tu felicidad, sólo tú.
- Enmarca todo supuesto "desastre" con estas palabras: "En cinco años, ¿esto importará?"
- Perdónales todo a todos.
- Lo que las otras personas piensen de ti, no te incumbe.
- El tiempo sana casi todo. Dale tiempo al tiempo.
- Por más buena o mala que sea una situación, algún día cambiará.
- No te tomes tan en serio. Nadie más lo hace.
- No cuestiones la vida. Sólo vívela y aprovéchala al máximo hoy.
- Llegar a viejo es mejor que la alternativa.. morir joven.
- Todo lo que verdaderamente importa al final es que hayas amado.
- Sal todos los días. Los milagros están esperando en todas partes.
- Si juntáramos nuestros problemas y viéramos los montones de los demás, querríamos los nuestros.
- La envidia es una pérdida de tiempo. Tú ya tienes todo lo que necesitas.
- Lo mejor está aún por llegar.
- No importa cómo te sientas... arréglate y preséntate.
- Cede.
- La vida no está envuelta con un lazo pero sigue siendo un regalo.